style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9
999px;”>
<p class="ql-block"> 这篇文章是关于英语教育的理论，是某位专家撰写的，我把它转发到这儿，供同行们学习与学习，原文如下:</p><p class="ql-block"> 英语背书可所以大有些外国语学校的传统吧？咱们也不破例。早年还有一位大专家问过我：你们为啥不把这个背书的时刻用来课外阅览？那样作用会不会非常好？联想到迩来学生的背书使命，我俄然想写这篇小文。</p><p class="ql-block"> 从大学到高三，咱们要肄业生听读仿照与背诵大有些学过的课文，有的是背诵整篇，有的是有些，看情况，看时刻，也要看各个期间学生的学习情况。</p><p class="ql-block">一、背书的条件是听读仿照</p><p class="ql-block"> 一般来说，学生进了咱们学校，大学期间就要每天结束至少15分钟的听读仿照课文的使命。也就是说，背书的条件是听读仿照，意图很清楚，咱们期望学生可以在听读仿照中培育秀丽的语音语调，或许纠正自个原先不太标准的发音。在听读仿照的基础上，背诵当天所学习的内容，第二天到教师处当面过堂。如果想蒙混过关，教师是不会简略放过的，要从头回家听读仿照再到教师处背诵。关于配音特别秀丽的言语材料，咱们就会让学生重复听读仿照，再到教师处朗读。朗读的优点是教师发现疑问时可以让学生停下来改正，不像背诵那样，被教师打断后学生简略忘词。</p><p class="ql-block"> 实习证明，听读仿照的作用然的不错。经过一年以上的操练后，孩子们的语音语调根柢上能得到很大的前进。我校的闻名校友、交际部翻译司的孙宁处长在介绍英语学习经历时就说到过他大学时分学习英语的“笨”办法之一是听录音仿照：“大学时教师需求每篇课文要听三十遍。我不晓得别人有没有坚持下来，我横竖照做了：每天晚上捧着随身听(那会儿还没有复读机)，听一遍在纸上齐截道杠，直到划满六个‘正’字。尽管不能说每遍都精力高度会集，但那么多小时听下来，对语感是一个很大的前进。” 早年也有一次，我为了预备一个“公益大讲堂”讲座，采访了许多我早年的学生，他们共同认为在南外几年的听读仿照和背书给他们的英语学习打下了厚实的基础。</p><p class="ql-block">二、背诵协助堆集言语常识和培育语感</p><p class="ql-block"> 一向以来都有家长问我：教师，怎样才干协助孩子堆集词汇？可以背字典吗？托福、雅思词汇本背了有用吗？等等。遇到比照了解的家长或兄弟来征询，我一般都会问他们：咱们小时分学中文时是怎么堆集词汇的呢？你们都是背字典的吗？许多大人兄弟就恍然大悟了。因为咱们晓得，没有一个词汇或许语法是脱离文本单独存在的，它们协作构成语篇，就有了意义。而咱们正是在阅览和了解语篇的进程中，逐渐也了解、学习了这些言语常识。</p><p class="ql-block"> 古人云：“读书百遍，其义自见”，意思是熟读才干真实领会。假定咱们把言语常识分为显性的常识和隐性的常识，那些存在于咱们知道层里的常识是显性的常识，而那些存在于咱们的潜知道层里，内化了的言语常识则为隐性常识，咱们不必定知道到它们的存在，但却能趁热打铁地运用它们，这就是咱们常说的“语感”。而背诵一些经典的文章或期间，晓得一些地道的表达，就是培育语感的杰出途径。</p><p class="ql-block">三、背诵协助前进了解才能，培育思维质量</p><p class="ql-block"> 说到英语学习，许多人都会说“不就是死记硬背么”，殊不知，?兰怯脖场币彩切枰硎值摹Ｑ杂镅靶枰鸭比焕氩豢乘校栽勖撬怠笆於撂剖偈祝换嶙魇不嵋鳌薄？墒牵欢越畹谋乘胁恢缓氖焙牧Γ泊锊坏奖Ц鹤饔谩Ｒ蚨捌吮呈榈娜司突岵蛔跃醯匮罢曳浅：玫幕叵氚旆ā１确剑辛私獾幕∩媳乘校俦确剑嘉纪夹乘械鹊取Ｗ苤鸾サ兀勖窃诒呈榻讨幸坏阋坏愣鸭恢豢梢郧敖呈樗俣龋銮炕叵肓Γ材芏喾轿磺敖嘉柿俊?lt;/p><p class="ql-block"> 拿我的学生来说，有些同学刚进大学时背一篇课文一般需要半天甚至更多的时刻，一个月下来，就变成半天以内，到如今大学，许多同学半小时就能背下一篇课文。尽管其间不乏机械回想，但假以时日，机械回想堆集的常识也会从质变到骤变。</p><p class="ql-block">四、从背书到默书</p><p class="ql-block"> 多年前我就发现，英语考试成果中等支配的同学常常是因为课文不了解，单选题做不对，阅览了解也不好。后来，我就测验着让这一有些同学默写课文。一初步，这是一个很大的应战，所幸我的定见得到家长和学生的认可并给予了充分的协作。我有一位英文名叫Tom的学生口语很不错，背书也很快，但就是考试很难抵达90分。所以，大学那年的暑假，我就主张他默写课文。这个孩子比照自律，也很信赖教师，就依照教师需求去做了，成果，大学的初度月考他就考了91分。教师让他介绍经历，他说：我没有做啥，就依照教师需求把课文默了又默，发现课文了解今后做作业做题就简略多了。后来，这孩子在后边
的升学考试中也获得了优良成果。</p><p class="ql-block"> 另一个比方是一位女同学，大学上学期她的英语成果还在80分支配徜徉。后来我和家长、孩子三方商洽达到共同，母亲很有心，给孩子买了一个秀丽封皮的笔记本，从封面起默写词组，从封底倒过来默写课文，坚持了一个多月下来分数就有前进，她尝到了甜头就持续默写，最终在咱们本校的英语加试中获得了88分的好成果。</p><p class="ql-block"> 这样的比方并不止他俩，而默写真实的意图也不是记住信息。我一般要肄业生在回想好词好句（包括英语谚语、名人名言等）的基础上，尽力记住那些固定分配等，以便他们在日后的言语活动中能正确使用。我常常跟学生说，假定你们把he默写成she ，把地名、人名、数字等信息默写差错，没联络；可是，假定你们把单复数、时态或是分配默写差错，我认为不是因为粗心，而是你们没有了解它们的用法，归于言语常识差错，那就需要把它们弄懂中止。</p><p class="ql-block"> 我信赖，假定学生能长时刻坚持听读仿照、背诵、默写、自个批改，找出疑问并改正，就必定会堆集更多的言语常识。</p><p class="ql-block"> 当然，英语学习也绝不只是靠听读、背诵和默写，真实需要做的是在课堂学习的基础上经过课外阅览、测验表达、在交际中重复运用等途径拓宽言语常识、前进思维才能，究竟前进英语水平。</p>
</art
acad2018
